Основи прямої демократії (Частина 1)

Замість вступу

Клас тижнями гаряче обговорював наступну екскурсію. Учні запропонували кілька можливих напрямків. Вчитель лише окреслив реалістичний план поїздки, адаптований до фінансових можливостей учнів, віку, інтересів та потреб, а також їхнього здоров'я, фізичної підготовки та навичок.

Вчитель та учні провели консультації та обговорення, а потім зібрали конкретні пропозиції щодо місця призначення поїздки – це вимагало ініціативи учнів. Зрештою, клас проголосував на референдумі та прийняв остаточне рішення, яке мало обов’язковий характер.

Будь-який студент міг проголосувати, якщо бажав, поставивши хрестик у бюлетені поруч із місцем поїздки, яке йому найбільше сподобалося. Не мало значення, скільки студентів утрималося, оскільки неголосування вважалося пасивною підтримкою рішення.

Ось приклад прямої демократії: студенти самі ініціюють пункт призначення поїздки, а потім безпосередньо приймають обов'язкове рішення шляхом голосування. Рішення приймає кожен, і більшість вирішує пункт призначення поїздки шляхом голосування, референдуму.